No contexto da sociedade atual é fácil percebermos as evoluções, pois essas estão tomando conta de vários setores em nosso cotidiano, é só olharmos um pouco para os nossos filhos e para os filhos de nossos familiares e amigos, eles, por serem mais atentos às novidades, absorvem estas com uma tremenda rapidez e adaptam-se com muito mais facilidade. Nossos alunos, e não importa de qual setor da sociedade eles estejam inseridos, também têm essa mesma percepção e buscam de diversas formas se integrar às mudanças tecnológicas, mas, infelizmente, não na mesma proporção que os jovens das classes A e B. Dados do IBGE (2000) demonstram a triste realidade brasileira em relação à inclusão digital e, estados como Alagoas e Maranhão ficam na disputa para quem ocupa o último lugar. Apesar de todas as políticas públicas do governo federal – postos com internet e laboratórios de informática nas escolas públicas – assim mesmo as regiões norte, nordeste e centro-oeste encontram diversas barreiras para enfrentar a exclusão digital.
Diante dessa triste realidade, percebemos o grande desafio em que se encontram as instituições de ensino, desafio este que coloca o professor como um agente na conduta desse cenário. Ele é detentor de um grande aliado, ele mesmo, pois as atitudes devem ser tomadas por ele, já que está em contato direto com aqueles que vão está inseridos no mercado de trabalho, daí espalhados por diversos setores da sociedade.
Na sociedade de hoje, a Sociedade da Comunicação e da Informação, que convive com mudanças rápidas e profundas, reaprender a ensinar e a aprender, a construir modelos diferentes do que conhecemos até agora, é tarefa primordial de um professor competente, conforme disse Maria da Graça Moreira da Silva, e acrescenta que nosso desafio maior é caminhar para um ensino de qualidade, que integre todas as dimensões do ser humano.
Mas como realizar tais mudanças se a escola – lê-se gestores e professores – continuar alheia a esses movimentos? A escola tem que se aceitar como agente de difusão, já que está imersa na cultura, na comunidade, na representação social e política, ou seja, encontra-se em contínua interação com o seu contexto. A partir desse passo precisa conhecer as TIC’s (Tecnologias de Informação e Comunicação) disponíveis, quais suas características principais, de que maneira pode utilizá-las em atividades com os alunos – sempre com os objetivos pedagógicos delimitados. Enfim, a escola precisa estar ciente de que, conforme ilustra Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, o uso das TIC’s para a criação de redes de conhecimento favorece a democratização do acesso à informação, a troca de informações e experiências, a compreensão crítica da realidade e o desenvolvimento humano, social, cultural e educacional.
Não podemos ficar fora dessa realidade, a sociedade renova-se a cada dia e as mudanças educacionais vão além. Novos paradigmas surgem e as instituições de ensino necessitam voltar seu olhar para dentro de seus muros e repensar, reorganizar e reposicionar sua própria estrutura e seu currículo. Mas, antes de mais nada, os professores precisam sentir e aceitar essa mudança e começar dando seus passos, mesmo que às vezes solitário, pois toda mudança requer um tempo para ser aceita, principalmente entre aqueles mais acomodados, afinal as competências na profissão de educador não se resumem apenas ao domínio dos conteúdos a serem ensinados, aceitar a ideia de que a evolução exige que todos os professore possuam competências antes reservadas aos inovadores é um grande passo para a inserir-se no processo de mudança e assim contribuir para a transformação que a sociedade exige.
Diante dessa triste realidade, percebemos o grande desafio em que se encontram as instituições de ensino, desafio este que coloca o professor como um agente na conduta desse cenário. Ele é detentor de um grande aliado, ele mesmo, pois as atitudes devem ser tomadas por ele, já que está em contato direto com aqueles que vão está inseridos no mercado de trabalho, daí espalhados por diversos setores da sociedade.
Na sociedade de hoje, a Sociedade da Comunicação e da Informação, que convive com mudanças rápidas e profundas, reaprender a ensinar e a aprender, a construir modelos diferentes do que conhecemos até agora, é tarefa primordial de um professor competente, conforme disse Maria da Graça Moreira da Silva, e acrescenta que nosso desafio maior é caminhar para um ensino de qualidade, que integre todas as dimensões do ser humano.
Mas como realizar tais mudanças se a escola – lê-se gestores e professores – continuar alheia a esses movimentos? A escola tem que se aceitar como agente de difusão, já que está imersa na cultura, na comunidade, na representação social e política, ou seja, encontra-se em contínua interação com o seu contexto. A partir desse passo precisa conhecer as TIC’s (Tecnologias de Informação e Comunicação) disponíveis, quais suas características principais, de que maneira pode utilizá-las em atividades com os alunos – sempre com os objetivos pedagógicos delimitados. Enfim, a escola precisa estar ciente de que, conforme ilustra Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, o uso das TIC’s para a criação de redes de conhecimento favorece a democratização do acesso à informação, a troca de informações e experiências, a compreensão crítica da realidade e o desenvolvimento humano, social, cultural e educacional.
Não podemos ficar fora dessa realidade, a sociedade renova-se a cada dia e as mudanças educacionais vão além. Novos paradigmas surgem e as instituições de ensino necessitam voltar seu olhar para dentro de seus muros e repensar, reorganizar e reposicionar sua própria estrutura e seu currículo. Mas, antes de mais nada, os professores precisam sentir e aceitar essa mudança e começar dando seus passos, mesmo que às vezes solitário, pois toda mudança requer um tempo para ser aceita, principalmente entre aqueles mais acomodados, afinal as competências na profissão de educador não se resumem apenas ao domínio dos conteúdos a serem ensinados, aceitar a ideia de que a evolução exige que todos os professore possuam competências antes reservadas aos inovadores é um grande passo para a inserir-se no processo de mudança e assim contribuir para a transformação que a sociedade exige.
